臺東縣社區大學辦學理念與發展目標
依據「社區大學發展條例」第 3 條規定，為推展臺東縣終身學習，設置「台東縣社區大學」（以下簡稱本社大），辦理目的在推廣終身學習，解放知識，營造學習型社區，催生學習型公民。
綜合臺東地理環境與人口結構，臺東縣地形狹長，雖為全台第3大縣，但全縣總人口數僅217,408人（統計數據參考至108年8月底止），又其中52%（約105,276人）人口居住在臺東市區；從現住人口年齡分配（以107 年底止統計數據）來看，50－54 歲人口比例最高，佔8.2 %，其次是 45-49 歲與 55-59 歲的人口，均佔全縣人口的佔8.1％；此外，臺東縣有15個鄉鎮屬於原住民鄉（有6個族群），全縣原住民族人口數至107年底合計79,235人，佔全縣人口比例近36% 。
依上述人口特性描述，顯見臺東縣是一個受限地理因素，人口極度分佈不均，主要人口結構又落在中高齡層，且是一個族群結構多元的縣市。
據此，臺東社大試圖結合學術機構、公部門、第三部門的力量，以學習共同體的方式，透過學習轉化為行動，強化在地認同、培育地方人才、發展地方文化與地方知識學，透過行動效益促進社區永續發展，逐步落實公民社會的核心價值。因此，本社大辦學願景在營造臺東縣為東臺灣一所全民共學、自然共生、社會共榮的社區終身學習機構。
一、辦學理念
臺東社大辦學理念為透過 「實踐在地關懷， 參與社區永續發展 」，尊重臺東多元族群特性，並藉由多元化課程「提昇公民素養，促進 公共參與」意識，打造臺東成為一個「推動終身學習，打造學習型社會」的縣市。
●「實踐在地關懷，參與社區永續 發展 」重視臺東在地多元族群 特色 ，看見與關懷在地需求，行動參與實踐社區永續發展。
●「提昇公民素養， 促進公共參與」透過多元化課程與活動，提昇民眾公民素養 ，落實公民教育，打造知識解放公民社會。
●「推動終身學習，打造學習型社會」推動縣民自主學習，打造以在地知識為核心， 與國際同步發展為自主學習縣市 。
二、發展目標
本社大依據辦學願景與理念，且參酌臺東在地人口結構、地理人文特性，訂定 6 項發展目標，同時做為社大開課時的參考基準。
（一）推動多元族群語言學習，實踐族群文化傳承
臺東縣 有 16 鄉鎮市，其中 15 個鄉鎮市為原住民鄉，除了 7 個原住民族群外 ，尚包括客家、閩南、新住民等族群，堪稱多元文化代表縣市。因應地方特色， 臺東社大致力推動多元族群的語言， 透過語言學習豐富文化素養以實踐文化傳承 ，拓展多元文化國際視野。
（二）連結地方文史文史與產業與產業，構築臺東生活地方學
從地方文史、產業發展到城市城廓風貌變遷等面向，與 民眾 一同探索這塊由大量移居人口構築而成的城市風貌，從 learn about 臺東到 learn through 臺東，發展屬於「臺東生活」的地方知識學。
（三）參與關懷弱勢族群社區服務，提供學習資源習資源
從人口結構來看，臺東主要人口落在中高年齡層為主，顯見長照與照護等議題重要性，臺東社大與不同 公私單位合作， 藉由不同型態課程或 策略合作模式 ，為特殊或弱勢族群提供學習資源。
（四）關心山海環境，以行動守護地方
推動「雋永山海」學程，搭配地方學，從認識臺東自然環境，到討論地方環境議題 ，培養民眾具有關懷環境的情感與價值觀，提升對環境的責任感 ，落實以行動守護臺東山海，並融入 具全球思維之國際觀， 達到關心環境永續之公平正義 。
（五）培育現代公民素養，拓展國際觀的多元社會拓展國際觀的多元社會
藉由多元化課程與活動，培育民眾具備公民素養知能，引領民眾看見與關懷在地，提昇參與公共事務意願，進一步跨越國界籓籬， 以開放的態度 尊重與理解差異、拓展臺東為具有國際觀的多元社會。
（六）打造終身學習城市，營造永續學習環境
臺東地理狹長，且超過50％人口集中於％人口集中於市區，臺東社大以「行動教室」概以「行動教室」概念，重視在地需求，同時鏈結在地教育資源，重視在地需求，同時鏈結在地教育資源，補強臺東地區回流教育資源不足，致力普及在地民眾終身學習機會。
就最終發展目標，期望臺東社大成為改變地方的媒介或力量，而改變不僅就最終發展目標，期望臺東社大成為改變地方的媒介或力量，而改變不僅是個人，更重要的是回應地方需求，讓社大和地方產生「在地連結」，透過多元場域課程或實作，讓社大內各個成員都能了解地方脈絡、理解地方問題，從社從社大內走社大外，所有人大內走社大外，所有人都能成為地方永續發展參與者與協力者。